高考不合理 高考有這么重要么

現(xiàn)今中國的高考制度是否合理，你怎樣看待當(dāng)前中國的高考教育制度，你覺得合理嗎？高考真的合理嗎？高考平行志愿被不合理退檔怎么辦？高考分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)，你覺得合理嗎？高考把所有科目加起來的評(píng)價(jià)方式，有什么不合理的地方？

本文導(dǎo)航

• 中國的高考政策會(huì)改嗎
• 中國高考教育的現(xiàn)狀
• 高考有這么重要么
• 高考志愿填報(bào)被退檔之后怎么辦
• 高考成績的重要性
• 高考是怎么安排科目的

中國的高考政策會(huì)改嗎

但不論清華還是北大，中國整個(gè)高考制度，看的就是分?jǐn)?shù)。至于這個(gè)制度是否合理，答案已經(jīng)是否定的，否則沒必要整天在喊“高考制度改革”。例如“N個(gè)代表”是合理的，于是沒有誰會(huì)大喊大叫對(duì)它進(jìn)行改革。不過高考制度的不合理性還可以反證：倘若愛因斯坦來參加我們的高考，那是注定要落榜的。不見他的中學(xué)老師已經(jīng)下過定論：“你是我見過的最沒出息的學(xué)生”的嗎？不僅這個(gè)科學(xué)泰斗，中國著名的歷史學(xué)家吳晗，文學(xué)大師錢鐘書，高考時(shí)不都在數(shù)理科目考試中折戟沉沙的么？毛澤東也不會(huì)例外，他自己說數(shù)學(xué)從來不及格。倘若如今高考中有哪位考生數(shù)學(xué)物理不及格卻被錄取，那一定會(huì)成為腐敗的案例。

中國高考教育的現(xiàn)狀

從本質(zhì)上說，中國的高考制度是一個(gè)相對(duì)公平但不合理的定量選拔制度。就像體育比賽一樣，關(guān)鍵在于看誰能掌握“難度系數(shù)”更高的項(xiàng)目，而不是更“實(shí)用”和“合理”的項(xiàng)目。中國高考與教育的關(guān)系就像奧林匹克與體育的關(guān)系，唯一不同的是，體育是一項(xiàng)全國性的運(yùn)動(dòng)，而奧運(yùn)會(huì)是少數(shù)人的比賽。

然而，教育是全民教育，而中國的高考是全民競爭。如果所有的人都把比賽當(dāng)成食物來吃，只有贏得比賽才能安全地獲得食物，那么中國的教育現(xiàn)狀就會(huì)出現(xiàn)。公平但浪費(fèi)學(xué)生的大腦幾乎是瘋狂的。

凡事都有兩面性。中國的教育體系當(dāng)然有其優(yōu)點(diǎn)。這是基礎(chǔ)。劍橋大學(xué)校長曾經(jīng)對(duì)中國留學(xué)生的數(shù)學(xué)能力大加贊賞，因?yàn)橥鈬?jì)算器可以帶進(jìn)教室。他們不太注意數(shù)學(xué)計(jì)算。去年我父親去巴黎購物時(shí)，他可以通過簡單的計(jì)算很容易地算出數(shù)字。然而，他們經(jīng)常不得不按計(jì)算器。結(jié)果和我們幾秒鐘后計(jì)算的結(jié)果一樣。他們知道他們大叫中國人是如此聰明。然而，我們的教育也有許多缺點(diǎn)。我的高中課余生活已經(jīng)很豐富了。戲劇團(tuán)、精神健康使者、文學(xué)俱樂部.我永遠(yuǎn)也完成不了這些活動(dòng)，但是大多數(shù)學(xué)生并不熱情。為什么？因?yàn)楦呖贾笓]棒唄！

只要離高考還有一天，這些課外活動(dòng)就會(huì)被認(rèn)為是不專業(yè)的。我們學(xué)到了非常深刻的東西，像美國和英國一樣，微積分在高中也有教授，但是非常簡單。我們不需要學(xué)得很深，廣泛傳播，就像傳播沙子一樣。雖然中國的教育更像是打井，廣泛傳播，學(xué)到一些東西，但它是深刻的。這個(gè)基礎(chǔ)很好，但是發(fā)展很不正常。教育系統(tǒng)是一個(gè)大話題。老師說他們從小就想改變應(yīng)試教育，到目前為止他們還沒有改變。

不管高考成功與否，最重要的是過上美好的生活。高考只是人生道路上的一個(gè)小岔口，未來仍有許多選擇要做。只要一個(gè)人敢于競爭并努力奮斗，成功就離我們?cè)絹碓浇?/p>

高考有這么重要么

高考真的合理嗎？高考是為了檢測(cè)孩子們的學(xué)習(xí)到底如何，是否可以上哪一所大學(xué)，看看他的成績究竟學(xué)沒學(xué)到。如果你說高考不合理，那么為什么你們都去參加高考呢？高考是非常合理的，他能讓孩子通過高考指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，如何能夠考到哪一所學(xué)校去念書。是很合理的。

高考志愿填報(bào)被退檔之后怎么辦

有機(jī)會(huì)的，但在此之前還有一次一本的投檔機(jī)會(huì)，就是一本征集志愿。如果一本征集志愿未投出或被退，則將落入第二批次。還有如果你省執(zhí)行的是一，二批分別錄取且填報(bào)時(shí)間錯(cuò)開，那就能報(bào)。如果合并了或同時(shí)填報(bào)就不行。

高招錄取實(shí)行批次清的投檔和錄取流程。具體程序如下：

1.考生已經(jīng)被前面批次錄取，就不得再參加后面批次的錄??；

2. 考生沒有被前面批次錄取，不影響其后面批次的錄取。

本科一批次院校退檔就屬于本科一批次沒有錄取，當(dāng)然也不影響本科二批次院校的投檔。前提條件是考生必須填報(bào)的本科二批次的志愿，就一定會(huì)有機(jī)會(huì)參加本科二批次的投檔。

需要注意的是，不同的省份填報(bào)本科二批次志愿的時(shí)間并不相同，要注意本省的規(guī)定。比如說，有的省份本科所有批次的志愿在錄取開始之前一次全部填報(bào)完，考生要對(duì)自己的分?jǐn)?shù)排名位置有充分的估計(jì)，如果本科一批次錄取不是非常有把握，就一定要認(rèn)真填報(bào)本科二批次的志愿，這樣在萬一本科一批次不能錄取的時(shí)候，本科二批次還有投檔機(jī)會(huì)。而有的省份本科各個(gè)批次志愿是分幾次填報(bào)的。本科一批次錄取全部結(jié)束之后才開始填報(bào)本科二批次志愿。考生要注意關(guān)注填報(bào)二批次的時(shí)間段不要錯(cuò)過失去機(jī)會(huì)。

本科一批次沒有錄取的考生（包括本科一批次退檔考生）除了有機(jī)會(huì)參加本科二批次的投檔錄取以外，一般還有機(jī)會(huì)參加本科一批次的征集志愿。本科一批次錄取結(jié)束前，如果還有一些一本高校沒有完成招生計(jì)劃，省級(jí)考試院會(huì)將各校剩余計(jì)劃集中在一起在考試院網(wǎng)站公布，凡事沒有被錄取的考生都有機(jī)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間段征集志愿，考試院在對(duì)征集志愿進(jìn)行一次投檔，讓沒有錄取的考生再一次有機(jī)會(huì)被一本高校錄取?？忌鷦?wù)必要關(guān)注考試院發(fā)布的征集志愿公告，不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。

高考成績的重要性

高三的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)壓力都比較大，一個(gè)星期要進(jìn)行一次小考，一個(gè)月就要經(jīng)歷一次大考，如果在這些考試當(dāng)中成績不是非常好的話，學(xué)生心里也會(huì)非常的難受，而且家長也會(huì)覺得孩子無法考上一個(gè)好的大學(xué)。有很多人都覺得高考分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)，小編覺得這種說法是不合理的。

一、這種說法不合理

高考只是很多學(xué)生人生當(dāng)中的第1道門檻，有的學(xué)生不太適合學(xué)習(xí)，可能分?jǐn)?shù)不是非常好，如果大家都用高考分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么那些考試成績不是非常好的學(xué)生是否都是不合格的呢，但是大家如果仔細(xì)觀察這些學(xué)生的話，雖然他們老成績不是很好，但是其他方面卻特別優(yōu)秀，有一些孩子的成績特別好，但是其他方面不是非常出眾，因此高考分?jǐn)?shù)用來衡量學(xué)生是不太合理的，而且也過于片面。孩子的人生還很長，高考只是其中要經(jīng)歷的小小關(guān)卡，更多的關(guān)卡是在孩子之后的人生里面。大家要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人的話，最好不要通過這個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)要和孩子多一些相處，從他們的全面來了解這個(gè)孩子，一定會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的人。

二、學(xué)生是需要全面發(fā)展的

如果學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)非常不錯(cuò)，只能說這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績非常好，能夠考上一個(gè)好的學(xué)校，但是高考分?jǐn)?shù)也是一個(gè)數(shù)字，它并不能代表孩子的一生，如果僅僅用一個(gè)數(shù)字就判定學(xué)生是否合格，這也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。而那些考得不好的學(xué)生也很容易也會(huì)產(chǎn)生一些自卑心理，他們就會(huì)覺得自己沒有太大的用處，很可能會(huì)變得越來越自卑，不利于他們的未來發(fā)展。學(xué)生是全面發(fā)展的，所以大家在判斷一個(gè)孩子的時(shí)候，要根據(jù)他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

高考是怎么安排科目的

目前我國的高考體系是適用于我國國情的，還是較為合理的。
高考，既是國計(jì)，也是民生。作為國家選拔人才的重要途徑，高考關(guān)系萬千家庭和學(xué)子的夢(mèng)想，關(guān)乎整個(gè)國家和民族的未來。然而，高考“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“千軍萬馬過獨(dú)木橋”等問題，也伴隨我國高等教育由精英化到大眾化并將邁入普及化的發(fā)展進(jìn)程，愈發(fā)凸顯。2014年以來，我國開啟了恢復(fù)高考以來最為系統(tǒng)、全面、深刻的高考改革。上海、浙江、北京、天津、河北、遼寧等14省市先后分三批啟動(dòng)了高考綜合改革試點(diǎn)。未來的高考，為什么考，考什么，怎么考，牽動(dòng)著考生、家長和教師的心。近日，教育部考試中心發(fā)布《中國高考評(píng)價(jià)體系》，給出關(guān)于高考命題、評(píng)價(jià)與改革的權(quán)威解答。轉(zhuǎn)變一：從單純考試到立德樹人，轉(zhuǎn)變二：從知識(shí)能力到綜合考查，轉(zhuǎn)變?nèi)簭慕獯饐栴}到多維命題。