高考數學點評 今年高考數學是全部都難嗎
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本文導航
江蘇2010數學高考總分
2010江蘇數學卷與1945廣島原子彈之對比
材料對比：
1945原子彈：鈾235，鈈239等重原子核（當時約40億美元）
2010江蘇數學卷：植物纖維（約0.5元）
重量對比：
1945原子彈：5噸重（1945，“胖子”號原子彈）
2010江蘇數學卷：暫無法測量
制造人力對比：
1945原子彈：以愛因斯坦為代表的數以萬計的頂尖科學家。
2010江蘇數學卷：以葛軍為首的出卷組
破壞力：
1945原子彈：1945年8月，殺傷力20萬。
2010江蘇數學卷：2010年6月，中國江蘇，50余萬。
輻射面：
1945原子彈：1945，廣島，長崎兩縣。
2010江蘇數學卷：江蘇省全境！
事件后果：
1945原子彈：積極促進日本經濟復蘇。
2010江蘇數學卷：徹底斬斷祖國的下一代
湖南今年高考數學比去年難嗎
2015年湖南高考數學試卷答案點評和難度解析一、考點分布
2015年湖南高考數學考查的考點有復數的計算、充要條件的判定、抽樣方法、函數的基本性質、解三角形、函數的圖像、三視圖、平面向量、頻數與頻率、事件的概率、集合的基本運算、直線的方程、程序框圖、線性規(guī)劃、雙曲線的基本概念和性質、新定義題型、三角函數的求值與不等式求解、線面垂直的性質和判定、棱錐的體積的計算公式、數列的通項及前n項和的求法、圓的標準方程、直線和圓錐曲線的位置關系、指數函數的性質、函數的單調性及單調區(qū)間、應用導數判斷函數的零點等，充分體現了主干知識重點考查的命題思想.
二、數學思想與方法的考查
2013年湖南高考數學注重數學思想與方法的考查,考查函數與方程思想的試題是第4, 21題,考查數形結合思想的試題是第6,14,21題,考查分類與整合思想的試題是第9,22題,考查化歸與轉化思想的試題是第5, 21題,同時第15題考查考生的創(chuàng)新意識,第18題考查考生的應用意識.
三、試卷結構與難度
2013年湖南高考數學試卷結構整體保持穩(wěn)定,選擇題保持為去年的9道,填空題由7道變?yōu)?道,解答題的分布由去年的概率、三角函數、立體幾何、實際應用題、解析幾何、函數導數不等式數列綜合題變?yōu)槿呛瘮?、立體幾何、概率、數列、解析幾何、函數導數不等式綜合題.同時在三類題型均命制一些基礎題,在使考生能得到一定的基本分的前提下加大試題難度.（天星學堂名師教研團 長沙一中高級教師 蔣老師）
高考數學必考題難嗎
【數學試題點評】
2015年普通高考理科數學(廣東卷)較好地貫徹了《2015年普通高等學校招生全國統一考試(廣東卷)數學(理科)考試大綱的說明》的命題指導思想和考試內容與要求，延續(xù)了廣東卷的命題風格，平穩(wěn)平和、穩(wěn)中有新、強調基礎、注重能力，試題充分源于教材而高于教材，達到有利于科學選拔人才、有利于促進學生健康發(fā)展、有利于維護社會公平和穩(wěn)定的目的。
一、大膽創(chuàng)新、難度降低
從總體來看，試卷結構(8+8+6)并沒有變化，但最后三題知識點分布和以往不同。試卷的整體難度比2014年稍有下降。選擇填空題(1-15題)的考查點均以基礎題為主，中檔題的比例稍有降低，創(chuàng)新類題目難度降低。解答題的前3題(16-18題)，難度基本保持一致。至于后3題(19-21題)，改變了以往數列、解析幾何、導數的排列順序，大膽創(chuàng)新,除了壓軸最后一題難度較高外，普遍難度降低，2015年高考對基礎扎實的學生尤其有利。
二、重視主干雙基考查，創(chuàng)新題有新意
由上表可以發(fā)現，2015年廣東卷依舊注重主干知識考查，考點穩(wěn)定，并且注重雙基考查。從命題題型上來看，第8、19、20、21題這些常規(guī)難題位置難度降低。
第8題：2015年考了一個與空間結合的計數問題，相比于前些年的選擇創(chuàng)新題比較簡單，即使學生不會做，猜出答案的可能性也是很大的。
第19題：往年19題考都在考查數列，2015年換了一種題型，考查了函數與導數的知識，三問都比較簡單，雖然第三問是一個不等式證明，但其中涉及到的不等式模型也是在高中講課中時常提到的，問題不大。
第20題：2015年的解析幾何題難度較低，第一個題型陳舊、常規(guī)對于扎實做好復習的考生不成問題，第二個出題模型選擇的是圓，相對于圓錐曲線會更加容易。
第21題：2015年最大的改變在于壓軸題，往年廣東卷壓軸題都考查函數與導數，而且廣東的考法是以復雜取勝，2015年摒棄了這種出題模式還是很贊的。本題考查數列，前兩問相對比較簡單，第三問考查不等式放縮，綜合性比較強，難度較大。
最后祝愿2015年高考學子能夠取得優(yōu)異的成績，走進理想的大學。同時，對于決戰(zhàn)2016年高考學子來說，2015年暑假開始準備一輪復習，祝愿新高三學子能夠經歷高三一年風雨，在這個暑假開始為高考打下堅實的基礎，在2016年高考中取得理想的成績。筆者建議，廣大高二考生備考時，應從教材出發(fā)，夯實基礎，做到復習全面、系統，不留死角。在抓好基礎知識的前提下，注重對高中數學主干知識的復習，對數列、圓錐曲線、函數與導數等重要知識的靈活運用。在完善知識體系的同時，也要重視能力的培養(yǎng)。
2022高考數學試卷廣東難不難
研讀《2011年普通高等學校招生全國統一考試天津卷說明》可以發(fā)現，今年數學學科高考變化的地方在于試卷結構。全卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷為選擇題，Ⅱ卷為非選擇題。試卷采用單項選擇題、填空- 題和解答題。選擇題的數量由往年的10個改為8個，每題分值還是5分，共計40分；填空題的數量還是6個，每題分值由往年的4分變?yōu)?分，共計30分；解答題的數量還是6個，前4小題每題分值由往年的12分變?yōu)?3分，后兩個小題的分值還是14分，共計30分，全卷合計150分。簡單說就是今年高考數學試卷比往年少了兩道選擇題，多出來的10分，6個填空題每個加1分，前4個解答題每個加1分?！ ∧敲催@種試卷結構的改變會對試卷帶來怎樣的變化呢？我們先看選擇題，從往年的統計數據來看10個選擇題中，簡單題、中等題和難題的比例一般是6:3:1，整體得分率應該在0.75左右，今年改為8個選擇題，預計簡單題、中等題和難題的比例是5:2:1，整體得分率保持不變。再看填空題，往年6個填空題中，簡單題、中等題和難題的比例一般是3:2:1，整體得分率應該在0.5至0.6之間，由此可見加在填空題上的6分有5分是加在簡單題和中等難度題上。最后再看解答題，解答題的前三個題一般情況下應該是三角函數、概率和立體幾何題，這三個題的難度系數都在0.7以上，屬簡單題，第四題考查的一般是解析幾何或導數等內容難度系數一般在0.4以上，屬中等難度題。由以上的分析可以看出，分配到填空題和解答題的10分中，有6分加在簡單題上，3分加在中等難度題上，1分加在難題上。 我們在高考復習中應該怎樣應對這種變化呢？給同學們以下幾條建議： ⒈強化數學基礎知識與基本方法的落實 由前面的分析可以看出，分配到填空題和解答題的10分中有9分加在簡單題和中等難度題上，這些分數都是用來考查基礎知識與基本方法的，所以在復習的過程中要注重雙基的落實?！ 、仓攸c知識重點復習，高考熱點高度重視 注重主干知識的復習：代數著重考查函數學、數列、不等式、三角等主要內容；立體幾何著重考查線面關系、空間角、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位置關系；向量、概率、統計、導數等新增加內容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體?！ 「鶕旮呖紨祵W命題的特點，對數學基礎知識的考查，雖然不刻意追求知識點的百分比，但對支撐數學學科知識體系的主干知識，考查時保證較高的比例，即重點知識重點考查。由此可以預見，2011年高考數學命題仍會強化主干知識，突出新增內容?！ 、匙ケ究烤V，把握方向 ?。?）重視《考試大綱》與《考試說明》（以2011年為準）的學習，這兩本書是高考命題的依據，是回答考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說?！ 。?）重視課本的示范作用。高三復習時間緊，任務重，內容多，但絕不能因此而脫離教材，相反，要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識在整體中的地位的作用?？v觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數學思想方法和解題技巧，以《數列》為例，其中推導等差數列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數學思想。 ?、醋⒅貞嚰记傻挠柧殹 ‰m然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的，在平時的復習考試中應做好以下幾點： ?、湃菀最}爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步； ?、浦械阮}爭取少丟分——得分點處寫清楚； ?、禽^難題爭取多拿分——知道一點寫一點； ?、瓤朔皶粚Γ瑢Χ蝗钡膯栴}； ⑸正確處理難題與容易題的關系； ⑹學會分配考試時間?！ 『游鹘逃行膹埞狻 ags：高考輔導2011天津高考說明解讀
今年高考數學是全部都難嗎
2019高考數學難度合理。2019年高考數學命題嚴格依據考試大綱，重點考察數學的基礎知識和應用，試題穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，較2018年壓軸題有較大變化。
2019年試題非常側重對邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力的考查。命題從知識立意到能力立意，再從能力立意發(fā)展到學科素養(yǎng)立意，目的就是以數學知識為載體，培養(yǎng)學生的理性思維和數學精神，考查考生理性思維的廣度和深度，滿足了高校對人才選拔的需求。
擴展資料：
2019年考卷傳達一個信息，那就是回歸課本，發(fā)展學生的基本數學思維，注重數學思維的培養(yǎng)。說白了，考生需要“吃透課本、抓實基礎、注意通法通性，理解中心思想”，才能在高考中考出理想成績。
中學數學教學要高度重視獨立思考、邏輯推理、數學應用、數學閱讀和表達等關鍵能力的培養(yǎng)，特別重視使用數學方法解決實際問題的教學。
不要盲目追求題量，而是注重引導學生經歷數學知識的發(fā)生過程，以及問題的發(fā)現、提出、分析和解決的全過程，充分挖掘典型問題的內在價值與遷移功能，培養(yǎng)學生思維的靈活性與創(chuàng)新性。
參考資料來源：人民網-2019年高考全國卷Ⅰ理科數學試卷點評
江蘇21年全國高考數學難不難
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