高考模擬題語文 100所名校高考模擬經典卷語文三
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全國100所名校示范卷語文卷答案
參考答案
1．A(坼chè；C嵬wéi；D旰gàn) 。
2．B（A久假不歸：指長期借去不歸還。用在此處望文生義。B如椽大筆：像椽子一般粗大的筆。比喻記錄大事的手筆。也比喻筆力雄健的文詞，C一言九鼎：形容話的作用大、不能形容誠信。D大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，令大家非常痛快。用在此處褒貶失當)
3．B(A殘缺主語，刪除“把”。C句式雜糅。改為“要求……”或“……才能勝任”。D“否則”后的”不采取緊急行動”贅余) ．
4．C(⑥句作為橫線前“萬籟無聲”的轉折．是寫“騷動和聒嗓”，應放在首位。排除A、D；再看橫線后的句意，“使所有的色調融合為渾然一體”，應和③句銜接，故應選C)
5．B(原文是“可能存在矛盾”)
6．B(A從第1段和最后一段分析可以看出以后祭祀黃帝，才不是把黃帝當成神靈來祭祀。而是追思他的不朽功德；C“完全受到孔子和孟子思想的影想”說法過于絕對；D從文章第6段可分析得出“不重禮儀形式”不合文意)
7．D(前提與結果倒置，原文是說“充滿人文精神的祭祀禮儀，一直延續(xù)下來，演變成為后人祭祀黃帝的精神基礎”)
8．D(應為“憑吊”)
9．B(③說的是世宗，與王樸無關；⑤世宗悲痛，說明兩人關系密切。不能作為王樸明敏才智的證明；⑥是說人們對王樸性格剛毅果斷的反映。與王樸明敏才智無關)
10.B(張冠李戴。征伐江淮的是世宗。王樸當時做東京副留守，留守京師)
11．(1)周世宗從前就了解王樸，看到他高妙的論述后，更加認為他有奇才，召來他一同商討天下大事，都符合自己的想法，于是決心采用他的建議。（“雅”“偉”“益”各l分，句子大意2分，共5分)
(2)王樸性格剛毅果斷，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。當時沒有誰敢責備的，然而也沒有誰能能超過他。(“見信于”翻譯出被動句特點1分，“難”“莫”各1分，句子大意2分，共5分)
參考譯文：
王樸，字文伯，東平（今山東東平縣>人。年輕時考中進士。擔任校書郎，依附于漢樞密使楊邠。楊邠和王章、史弘肇等人不和，王樸見后漢建立的時間較短。后漢隱帝(劉承佑)年少軟弱，任用小人，而楊邠作為大臣，和將相的是關系不和睦，料知他一定會作亂，于是離開揚邠回到家鄉(xiāng)。
周世宗(柴榮)鎮(zhèn)守澶州時，王樸擔任節(jié)度掌書記，周世宗即位，．王樸又改任比部郎中。周世宗剛即位，銳意征伐，排除眾議，親自在高平打敗了劉旻，回來后更加治理軍隊，慷慨豪邁，儼然有掃平天下的志向。多次看望大臣詢問治國因之道，選拔文士徐臺符等二十人，讓他們寫作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，王樸就在被選的行列中。而當時的文士都不建議皇帝急于用兵。認為平定叛亂，應該先修德，收買民心。只有王樸認為江淮地區(qū)可以首先平定。周世宗從前就了解王樸，看到他高妙的論述后，更加認為他有奇才。召來他一同商討天下太事，都合自己的想法，于是決心采用他的建議。顯德(周世宗年號)三年，征討淮河地區(qū)，任命王樸為東京副留守?；貛熀螅臃馑麨閼舨渴汤?、樞密副使，又升樞密使。
周世宗時期，對外征討，對內修訂法度。王撲聰明，才智很高，不只當世政務。就是陰陽律歷巧等方面，也沒有不精通的。王樸性格剛直果斷，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，當時沒有誰敢責備的，然而也沒有誰能超過他；周世宗討伐淮河地區(qū)，王樸留守京師，增廣新城，開通道路，京城更加莊嚴宏偉。現(xiàn)在京師的情況，大多是他規(guī)劃的。他制定的音樂，至今還采用著，無法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一時的策略。他說的各國滅亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消滅的敵人，在最后滅亡。”后來宋朝興起，平定天下，只有并州最后臣服。都像王樸說的一樣。
顯德六年春天，周世宗派王樸巡視汴河口，建造斗門，回京．到前任宰相李谷的府第拜訪，疾病發(fā)作，倒在座位上，抬回去后就死了，時年五十四歲。周世宗親臨了他的喪禮憑吊，用玉馘敲門地，大聲痛哭了好幾次。追贈王樸為侍中。
12．(1)最喜歡第1句，因為這句意趣最濃。第l句不僅夜間行船，而且有一種自己不知不覺被載在船上背負去(偷去)的感覺。(可選其他幾句。但要言之成理)
(2)“虛”與“實”相結合在此詩中表現(xiàn)得相當突出。詩中句句寫“實”，構成“實境”仔細揣摩，詩句背面還有一種“虛境”。詩面寫乘船到九江的夜間旅途實境，同時疊映出對國勢惡化的深重憂慮，構成詩面的虛境。(要結合詩句分析)
13．(1)授之書而習其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也 或師焉 或不焉 吾未見其明也 (2)故其稱物芳 故死而不容 河漢清且淺 相去復幾許 縱豆蔻詞工’ ． ．
14．“亮點”是指現(xiàn)代化的建筑和設施，時尚的生活方式和節(jié)奏。
“本質”是指一個城市的風俗民情、輪統(tǒng)文化和歷史底蘊。(答“歷史遺存，歷史言 說，承襲的千年風情，濃郁無華的本色生活，遠離時尚的生活方式和節(jié)奏”給一半分)
15．文章寫到第⑦段看似可以結束了，但作者卻再寫上兩段，這樣寫承接上文，照應開頭，總結全文。使得文章的主旨更加鮮明、突出。更鮮明生動地表現(xiàn)了作者淡定、從容。悠閑的生活態(tài)度和對淡雅質樸、超然脫俗的人生境界的追求。
16．文章在語言表達上的鮮明特色就是大量運用了比喻和比擬的修辭手法，使得形象生動鮮明。描寫細膩，富有韻昧。如：“古城有一種沉厚、典雅、溫存的東西。這種東西如麥香、如混沌的月色，彌漫著，纏繞著。仿佛滲透在空氣中，讓人無法抗拒?！边@句話運用了通感(比喻的一種)手法，化無形為有形，化抽象為具體，從嗅覺和視覺的兩個方面表現(xiàn)了古城的韻味和特色。同時文章還把“古城比作一副氣韻生動、筆墨疏淡有致的水墨畫”，讓人聯(lián)想到古城古樸悠遠，淡雅別致的風韻以及充滿的詩情畫意，再如：文章第③段運用比擬的手法，“把古城比作位婉約，內斂，且不乏悠遠風情的少婦”。這一比擬從古城內在的神韻方西充分表現(xiàn)了古城的境界，韻致和魅力。
17．作者在文中體現(xiàn)出的生活態(tài)度和古城人的生活方式不會有悖于我們現(xiàn)代社會的生活理念，因為作者并不反對現(xiàn)代文明的進步和發(fā)展，并沒有逃避現(xiàn)代生活，刻意追求古人的生活方式，古城在現(xiàn)代文明進步中只是保留了它的歷史文化傳統(tǒng)，作者說“聞適不等于懶散”。在這座城市。同樣可以看到忙碌的身影。忙碌與悠閑共存，現(xiàn)代與傳統(tǒng)兼容，這是古城的一大特色。反而古城的古樸、淡雅，悠遠的風情和它的文化傳統(tǒng)更體體現(xiàn)古城的本質，為現(xiàn)代人提供精神的棲息地和心靈的慰藉。現(xiàn)代與傳統(tǒng)一的結合更能讓在生活中打拼的人保持著一份淳補的靈魂。(也可以談相反的看法，言之成理即可)
18．示例：青島…一座帆船上的城市，一座分享著2008北京奧運會燦爛夢想的城市。在這里，你會感受到青春的魅力，友愛的魅力。青島，一座洋溢著青春和幸福表情的美麗的海濱之城。
寧波…一座活力四射的現(xiàn)代商都，一座愛心洋溢的文明城市。博納兼容、充滿生機、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的理想之地，安居樂業(yè)的美麗家園。
成都…沃野千里的天府之國，璀璨悠久的古蜀文明，時尚與傳統(tǒng)交相輝映，發(fā)展和保護水乳交融。成都，一座洋溢著幸福暖流的城市，一座來了就不想離開的城市。
19．天氣變冷 保重身體
20．示例：（1）換種方式，過個廣東年
（2)真走不了就留下來過年吧
（3）今年過年不回家
(4)回家的路上，平安為大
(5)實在走不了，就留下來吧!廣東也是你們的家!
(6)掙點加班費，看花市、舞獅子、吃粵菜
2020高考模擬45套語文答案
語文是語言文字、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言?？陬^語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。語文課之“語文”一詞原系國語（白話文即語體文）與國文（文言文）之合稱。
100所名校高考模擬經典卷語文三
第一題：
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第二題：
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第三題：
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第四題：
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第五題：
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擴展資料這部分內容主要考察的是《次石湖書扇韻》的知識點：
宋代文學家、音樂家姜夔的詩作。此詩首句寫詩人“往石湖”，描繪范成大隱居處蘇州石湖的景物；次句寫詩人漸行漸近“到石湖”；第三句寫詩人“在石湖”和范成大接談；末句“贊石湖”，表現(xiàn)范成大的君子情懷。全詩惜墨如金，描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷，并傳達出畫筆難于表現(xiàn)的情韻。
宋孝宗淳熙十四年（1187年）夏，范成大歸隱石湖后的第一個生日，姜夔從湖州趕往石湖祝壽。他在看了范成大手中扇子上的題詩以后，作了這首《次石湖書扇韻》來抒發(fā)他的感受。范成大的原作題扇詩已佚。
這首詩描繪了一幅綠水環(huán)繞，清幽靜雅的畫面。這幅畫面是由小橋、曲水、村落、岸閣、綠萍、荷花、人家、院門等景物，有機組合構成的。
2021高考全國一卷語文默寫答案
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