高考語文漫畫題高考漫畫作文判斷立意

裙擺帶風2022-07-02 17:59:281342

求解2014江蘇高考語文漫畫題，2016高考作文漫畫作文是什么意思？2016年河南省高考作文漫畫啥意思，全國高考語文作文2016漫畫怎么寫？2016年高考全國1卷漫畫作文題，寫教育方面的跑題嗎？如何寫高考語文漫畫作文題目？

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高考語文作文漫畫題
高考漫畫作文的審題立意
高考最適合什么漫畫作文題
2016高考滿分作文范文漫畫500字
歷年高考漫畫作文立意
高考漫畫作文判斷立意

高考語文作文漫畫題

選擇c，小人有很多好的麥穗了，但卻看著不好的麥穗。

A這跟眼睛和耳朵沒有關(guān)系，材料上夜體現(xiàn)不出來。如果說是B選擇的話，小人很明顯是權(quán)責的好的也并未徘徊，D這跟幸福沒太大關(guān)系而且小人看的呢個很明顯沒有自己的好，體現(xiàn)不出。

高考漫畫作文的審題立意

2016高考語文作文采用漫畫形式，一些考生反映審題有些難度，拿高分不容易。對我省考生而言，這是繼1983年、1996年之后，我省高考考生第三次寫漫畫作文。

漫畫作文有新意“語文試題總體難度適中?！痹谖錆h二中考點，語文考試結(jié)束后，多名考生在接受記者采訪時表示，“今年語文試題比較常規(guī)，并不太難。作文是一篇漫畫作文，由于平時相關(guān)的訓練不多，有點意外。寫起來難度并不大，估計拿高分有點難?！?/p>

在武鋼三中考點，剛走出考場的鄧媛同學說，他們平時對漫畫作文偶爾有些訓練，但沒有材料作文訓練得多，“此次考漫畫作文，審題占用了一些時間。今年高考，雖然寫漫畫作文有點意外，但也不至于影響發(fā)揮。除了作文題外，語文卷的其他題目比較平和，難度不大?！薄皩懽魑囊绰?，既要仔細觀察漫畫，還要分析比較，對審題能力要求有點高，寫作要寫出深度和個性，還有些難度。”多名考生表示，作文下手容易，但寫好不易。

1983年，高考作文題首次出現(xiàn)漫畫，這幅題為“這里沒有水，再換個地方挖”的漫畫描繪了一個人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時候放棄。漫畫作文題再次出現(xiàn)是1996年，當年的高考作文題目給出了“給六指做整形手術(shù)”和“截錯了”兩幅漫畫。后來，考慮到漫畫題對學生準確審視圖形信息的能力要求較高，一定程度增加了作文的難度，在近年的我省高考語文試卷中，漫畫作文題已難見蹤跡。

高考最適合什么漫畫作文題

2016高考語文作文采用漫畫形式，一些考生反映審題有些難度，拿高分不容易。對我省考生而言，這是繼1983年、1996年之后，我省高考考生第三次寫漫畫作文。漫畫作文有新意“語文試題總體難度適中?！痹谖錆h二中考點，語文考試結(jié)束后，多名考生在接受記者采訪時表示，“今年語文試題比較常規(guī)，并不太難。作文是一篇漫畫作文，由于平時相關(guān)的訓練不多，有點意外。寫起來難度并不大，估計拿高分有點難。”在武鋼三中考點，剛走出考場的鄧媛同學說，他們平時對漫畫作文偶爾有些訓練，但沒有材料作文訓練得多，“此次考漫畫作文，審題占用了一些時間。今年高考，雖然寫漫畫作文有點意外，但也不至于影響發(fā)揮。除了作文題外，語文卷的其他題目比較平和，難度不大?！薄皩懽魑囊绰?，既要仔細觀察漫畫，還要分析比較，對審題能力要求有點高，寫作要寫出深度和個性，還有些難度?！倍嗝忌硎?，作文下手容易，但寫好不易。1983年，高考作文題首次出現(xiàn)漫畫，這幅題為“這里沒有水，再換個地方挖”的漫畫描繪了一個人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時候放棄。漫畫作文題再次出現(xiàn)是1996年，當年的高考作文題目給出了“給六指做整形手術(shù)”和“截錯了”兩幅漫畫。后來，考慮到漫畫題對學生準確審視圖形信息的能力要求較高，一定程度增加了作文的難度，在近年的我省高考語文試卷中，漫畫作文題已難見蹤跡。

2016高考滿分作文范文漫畫500字

　　2016年高考語文作文的考題形式是漫畫作文，針對這一類漫畫作文應(yīng)該如何著手寫以及怎樣找到更好的立意角度，名師給大家做了全面的解讀分分析。

　在我們寫漫畫作文的過程中，開頭一定要點一下材料，就像故事寓言類，你要分析出如何得到你的論點，然后分析提出你的論文是什么。我們可以嘗試列分論點，

這個分論點和以前經(jīng)常所列的不一樣，它更接近于思辨式的分論點，我們從幾個層次提出是什么、為什么、怎么辦。第一個為是什么?這幅漫畫中體現(xiàn)出的是什么，

就是教育的方式獎懲制度，是怎么樣獎勵怎么樣懲罰的，什么時候獎勵什么時候懲罰。而且圖中可以看出兩個不同的孩子，成績差距是很大的，這就涉及了進步和退

步的問題。第二個是為什么出現(xiàn)這樣的獎懲制度，就是成績的功利性，我們現(xiàn)在的教育越來越注重成績，我們經(jīng)常說，你只要進步一分就可以甩掉一萬人，為了進更

好的學府，大部分人就越來越注重成績。在這方面就有一個進步退步的問題，還有一個片面追求升學率的社會教育問題，還可以思考一下，現(xiàn)在的教育到底可以培養(yǎng)

什么樣的人才。從這個角度去出發(fā)，去討論我們的社會是該注重素質(zhì)教育還是功利性的成績教育。第三個是具體應(yīng)該怎么樣去做?這部分還是要落在家庭教育上。家

庭教育應(yīng)該多元化，不能單純獎勵和懲罰，不能說進步一分就給你100元零花錢，如果退步了就沒有零花錢，這種方式起不到很好的效果。這兩天我看到一個非常

熱的視頻，視頻講述的是一個小女孩的夢想是從豆芽菜開始的，她的媽媽是賣菜的，她有一天一直盯著豆芽菜在沉思，她的媽媽就問他在看什么。孩子說她不明白為

什么隔壁家豆芽菜那么火，為什么那么多人來買豆芽菜?于是孩子的媽媽回答說因為只有隔壁一家賣。小女孩說，能不能我們自己去種然后來賣?媽媽說你可以去試

試看，然后小女孩和媽媽就一起嘗試著種了幾盆豆芽。結(jié)果很快就失敗了，豆芽都枯死了。小女孩很沮喪，媽媽鼓勵她說，沒關(guān)系再來試試看，后來她們經(jīng)過查資

料，發(fā)現(xiàn)豆芽是要種在陰涼地的。于是她們進行了第二次嘗試之后也失敗了。這時候媽媽再次鼓勵說，我們再來試試看，之后通過不懈地嘗試追求探索，她們終于用

自己的方式種出了非常好吃的豆芽，這個女孩的夢想就由此萌芽，激勵她在人生中不斷進取。我們的家庭教育也是一樣的，第一要多元化，第二是正確的引導方式。

牛奶瓶的故事大家應(yīng)該都知道，一個小孩不小心把瓶子掉在地上，媽媽沒有職責他，而是一遍一遍教他應(yīng)該怎么拿瓶子。獎懲當然是必要的，但應(yīng)該是一些輔助的手

段，怎么獎勵怎么懲罰也應(yīng)該去斟酌，同時應(yīng)該去引導。

　　我們可以再回想一下2007年的高考作文，同樣是漫畫作文，一個孩子踩到了一個西瓜皮，

摔了一跤。這反映的也是有關(guān)教育的問題。首先從家庭、學校和社會的角度去看，這跟我們講的故事原理是一樣的。孩子在人生的路上遇到坎了，這個是很正常的

事，但是家長放不下心。家長們應(yīng)該鼓勵孩子堅強地站起來，下一次就不會摔倒了，這才是正確的導向。除此之外，我們的立意還可以從孩子的角度出發(fā)，第一個

點：孩子從成長過程中應(yīng)該鍛煉一種頑強的品質(zhì)，摔倒了沒關(guān)系，吸取教訓然后堅強地走下去，這樣才能適應(yīng)社會的競爭。文章內(nèi)容可以涉及到勇氣頑強的品質(zhì)，是

一種正能量，這種正能量也是我們最開始說的要弘揚的傳統(tǒng)文化。第二個點是摔倒以后不要怨天尤人，失敗以后不要怨天尤人，不要老說是別人的過錯，應(yīng)該分析自

己下次應(yīng)該怎么樣，這樣才能順利走上你到到達的目的地。第三個點是從雙方角度，這點來說非常貼合今年的漫畫題，孩子容易摔跤，孩子為什么踩到西瓜皮摔跤?

家庭的溺愛讓孩子會一不小心就摔跤。以前還有一個漫畫題，小學、中學、大學是三個鳥籠，出了籠子就摔在地上，我們經(jīng)常說孩子是祖國未來的希望，高考是整個

社會整個國家都在關(guān)注的大事。整個社會對于中學生和孩子的呵護，讓孩子沒有更多鍛煉的機會，出了校門就會摔跤。2010年還考了一次漫畫作文，這個大家應(yīng)

該有印象，考題漫畫是四只貓一條魚，一只貓出去捉老鼠，其他貓說有魚吃了還去捉老鼠。這也是同樣的可以從幾個不同層次來分析，它們面前已經(jīng)擺了魚，第四只

貓不是因為沒有魚才去捉老鼠，而是有了魚也去捉老鼠，這是居安思危的思想。擺在你面前的魚是你可以享受的權(quán)利，但是同時你應(yīng)該想一想，作為一只貓應(yīng)該履行

的職責和義務(wù)是什么?我們應(yīng)該有一種強烈的角色意識，不能忘記自己的角色和職責，即使眼前有非常大的誘惑，我也應(yīng)該時時刻刻想到履行的職責是什么，盡到的

責任應(yīng)該是什么，這是第二個立意。第三個層次，正確認識傳統(tǒng)價值觀念。傳統(tǒng)價值觀念一定是需要非常重視的，這也是我要說的另外一個點，一定要關(guān)注漫畫內(nèi)容

的細節(jié)，包括里面的主體做了什么事情，包括注釋，比如這個漫畫中寫了一句話“都什么年代了，有魚還捉老鼠?！崩锩嫣岬揭粋€年代，我們可以去思考是不是社會

主義核心價值觀或者傳統(tǒng)價值觀，換了一個年代就不適用了呢?不是的，我們經(jīng)常說對于傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”，社會主義核心價值觀是不過時的，比

如雷鋒精神。社會雖然在進步，文化越來越發(fā)達，但傳統(tǒng)文化也是我們的精神財富，這是我們要注意的漫畫題的細節(jié)。根據(jù)這幾年來的漫畫題，歸根到底反映的還是

社會當下的熱點以及核心價值觀，這兩個是拋不開的。

　　到現(xiàn)在為止，我分析的是今年的作文以及漫畫作文應(yīng)該怎么去解答，但是對于大家來說，看到漫

畫頭腦就發(fā)懵了，尤其是平時只專注于老師講過題型的學。其實是萬變不離其宗的，它還是一個議論文，漫畫題我們也不是第一次見了，可能大家說2010年我還

沒上高中呢，漫畫題除了在作文中還在哪里見過?語言文字運用題。其中有一個漫畫題，有三種類型的，一個是徽標，一個是圖片，一個是漫畫，老師每年也都在講

這個問題，具體漫畫題又有什么特點?我們又該怎么針對漫畫題去解析呢?首先我們要把畫面的內(nèi)容搞清楚，然后揭示出漫畫的寓意。在揭示寓意之前我們先來說一

下漫畫的特點是什么。漫畫最大的特點就是夸張、渲染、諷刺，突出。漫畫作文題的典型性就是以小見大，并且通過對比強化來彰顯，它跟語言文字應(yīng)用和我們的寓

言故事類的道理是一樣的，所以我們不要看到漫畫題就慌。最后提醒大家一點，準備作文一定謹記緊跟社會熱點，弘揚社會正能量。

歷年高考漫畫作文立意

漫畫可以有多個視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。

　　語文考試結(jié)束后，廣東省高考語文評卷組副組長、華南師范大學文學院副院長李金濤教授對作文題進行點評。該漫畫可以從三個層次來理解。一、學生家長十分重視學生的學習分數(shù)，學生學習成績盡管起點很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學生成績盡管起點較低，但有了進步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學生的分數(shù)差異很大，這反映了家長對學生學習分數(shù)的態(tài)度。二、學生家長的態(tài)度，其實反映了當前教育中存在的片面追求分數(shù)、片面追求升學率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。三、從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進步、退步的態(tài)度。