外國的高考 國外的高中要高考嗎
外國的“高考”什么樣？國外也有高考嗎？國外有高考嗎？外國高考都是easy模式嗎的問題登上熱搜，外國的高考到底是怎樣的？
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各國是怎么高考的
其實不只中國，很多國家也有類似高考的重大考試。外國的“高考”什么樣？又有哪些奇葩事呢？
美國一年考7次SAT 十二三歲初中生小試牛刀
美國不實行全國大學入學統考，但中學生申請上大學影響最大的考試是“學業(yè)能力評估考試”(簡稱SAT)和“美國大學測評考試”(簡稱ACT)。美國大學大多要求入學申請者提交這兩種考試成績。SAT考試成績往往決定學生的選擇范圍，成績拔尖的有希望讀名牌大學。
SAT考試一年舉行7次(這也就是有媒體稱美國高考一年考7次的緣故)，考試內容有數學和語文各三部分，時間3小時。值得一提的是，SAT考試與高中教材沒有直接關系，主要考查學生的邏輯、分析、推理等方面的能力。
比如說有這樣一道題：沙和海灘的關系與以下哪兩者之間的關系相似：貓和貓須；狗和骨頭；樹和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。考查的是邏輯推理能力，感覺跟智力題似的。正因為如此，考場上常常會看見十二三歲的初中生在那里“小試牛刀”。
考完SAT之后，最重要的事情來了，就是準備申請大學，這時候需要把高中成績單備好，找各科老師寫推薦信，看看申請的大學需要填寫什么文書。然后在網上申請，填寫資料，在截止日期之前發(fā)過去。在美國，上大學不難，可申請很多所，如果想上大學，基本都有機會，不會被落下。
韓國一天要考完所有科目 學弟學妹齊跪拜
中國人常用“黑色六月”來形容每年高考百萬學子搶跨“獨木橋”的瘋狂景象，而韓國在11月舉行的高考也被比喻為“考試地獄”，成為關系考生未來職業(yè)、甚至是婚姻前景的關鍵節(jié)點。
韓國歷史上深受中華文化影響，科舉制度從公元958年傳入朝鮮半島，到1894年廢除，延續(xù)了936年，是中國域外實行時間最長、也是最為完備的科舉體系?？婆e通過考試來聘用官吏，改變以血統論尊卑的社會風氣，但漫長的頒行歷史，使得考試觀念在韓國社會根深蒂固。
以儒學為核心的科舉制度，對韓國社會影響深遠，儒家的倫理觀念和道德規(guī)范也滲透到韓國社會的各個方面，家長對孩子們能在高考中考上一所重點學，看成是人生成功的基石。
考生需要在一天內考完包括語文、數學、英語、社會或科學探究，以及部分考生需加試的第二外語，對考生的精神和體能消耗可謂巨大。
由于考試時間漫長，大部分家長不會在考場外焦急等待，而會選擇回到家里或者去寺廟、教堂祈福，為孩子提供“精神支持”，希望孩子榜上有名。
考場外，一眾學弟學妹實施跪拜，為師兄師姐加油打氣。由于韓國學生非常講究尊卑，高考當日，同校的低年級學生都會早早來到校門口，聚集起來為赴考的學長學姐們吶喊、打氣，橫幅、旗鼓、民族服裝、跪拜大禮齊上陣，以示衷心祝福。
韓國教育部于2002年初實施新的高考制度。新制度的最大特點是對考試成績不再計算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然后依據分數段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9等，每年的等級比例根據每年的考生人數確定。
日本公立私立分開考 送考拉糞作禮物
中國高考一年一次，而日本的高考分國立大學考試和私立大學考試兩種。國立大學需參加兩次考試，先統一高考(全稱為“大學入試中心考試”)，主要是基礎學科，國語、英語、數學、理科(物理、地理、化學、生物)、社會學科，試題中只有選擇題，時間在每年1月的第三個周六和周日；然后再參加所報考國立大學的單獨考試，即綜合能力考試，考試時間是在2月中旬到3月份。
在日本，大部分考生通常會同時參加國立大學和私立大學兩種考試，增加錄取幾率，類似于中國報考時的平行志愿，可選擇多個學校。如果不能被學校錄取，仍有志于學習和研究的話，他們可以去專門的私塾補習一年，這些私塾類似于中國專門的補習學校。
日本是一個等級森嚴的社會，每個人要達到更高的層次，好的出身，哪個大學畢業(yè)十分重要。高考就是人生命運的轉折點，可謂是“一卷定終身”。 日本政府和一流大公司經常僅限于在東京大學這樣的名校中招聘新人。
日本的考生分三類，一類是應屆高中畢業(yè)生。他們的學習任務異常繁重，除了完成正常的高中課程之外，都要吃小灶，參加各種類型的補習班。第二類學生是往屆落榜生，在日本被稱為“浪人”，這部分人沒有參加工作，專心致志地參加各種補習班或者自學。第三類參加高考的學生是已經升入大學，但想再考一個好的大學，被稱為“假面浪人”。
日本小伙伴為了能考上理想的大學，不做“浪人”，會想方設法到補習班補習?？祭梢蚤L時間掛在樹上，即使睡覺也不會掉下來。許多日本考生認為考拉糞便能夠傳遞這種堅韌精神，在大學入學考試之前，許多學生互送考拉糞便作為考前禮物。以至于名古屋市東山動物園曾經在不到10分鐘時間里，就將裝有考拉糞便和手寫紙條的小袋子分發(fā)一空。
印度競爭從幼兒園開始 有人求“智力大補丸”
在印度，為了高考的競爭實際上從幼兒園就開始了。印度基本上實行十二年一貫制的教育體系，即只要學生不主動轉學、不輟學，可以從幼兒園到十二年級一直在一個學校就讀，中間無需經過小升初、中考等“折磨”。這樣一來，為了將來能上個好大學，許多家長從孩子幼兒園時期就盤算著如何能夠擠進那些升學成績優(yōu)異的學校。
進入高中階段，隨著升學的壓力逐漸增大，各種各樣的“減壓”、“增效”的方法也應運而生。學子的“秘訣”是喝濃咖啡提神，每天最多能喝到6杯，以幫助他們度過復習功課時打磕睡的艱難時光。還有的人在深夜里散步，有的找朋友傾訴，還有的求助于“腦黃金”、“智力大補丸”之類的藥物以“增強記憶”。
對于文科、經濟學科的學生，全國統一考試的成績就作為大學錄取的基礎，不需要再參加別的考試了，但科學、生物學專業(yè)的學生卻沒有那么幸運。想當工程師、建筑師、醫(yī)生的學生除需參加高中畢業(yè)考以外，五月初還需要參加全國統一的工程師、建筑師及醫(yī)師考試，合格后可能還需要再參加具體大學的入學考試。對他們來說，畢業(yè)考試結束才是萬里長征的第一步。這樣的機制下，許多理科、醫(yī)科補習班也應運而生。
據了解，在新德里好的理科補習班學費可達20萬盧比(4000美元)，醫(yī)科補習班的費用在17萬盧比左右。這幾天高考成績剛剛公布，此間報紙上每天都可見到一些補習班做的整版廣告，宣傳“某理科狀元來自本?！保晕鄬W生報名。
英國高考前學校放假兩周 考察綜合“情商”
英國中學生初中畢業(yè)后就要參加一個重要的GCSE考試(類似于中國目前的會考)，即普通中學教育證書考試，通常要考8至10門課程，在規(guī)定的時間全國統考。希望繼續(xù)進大學深造的學生，則還要繼續(xù)在高中學習兩年，專門為進入大學的高考做準備。這種教育在英國也叫做延續(xù)教育。
高中二年級的考試稱為A-LEVEL，即普通教育證書高級考試?？荚囌n程有英語語言、文學、數學、經濟等課程。學生選修的課目也要考試。普通教育證書高級考試相當于中國的高考。只有在A-LEVEL考試中取得優(yōu)異成績的，才能被一流大學錄取。
A-LEVEL考試前兩周，學校放假，讓學生回家自己復習，學校教師不搞什么猜題或復習提要等活動?？荚囋u分標準分8擋，零分用U表示。
另外英國的高中十分注重學生的全面發(fā)展和素質培養(yǎng)，而不僅僅看重學生的成績。像牛津大學和劍橋大學，他們對每一位合格的申請者都要進行面試，考查學生的綜合知識、邏輯分析能力、思維敏捷程度、想象力以及綜合“情商”。
法國高考作文考哲學 老師評語作用大
法國高等教育結構較為復雜，學位種類獨特，高考制度也有別于中國等許多國家。
法國高中生進入大學深造的必要條件是首先得到由學校統一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，然后再參加高中會考（BAC）。原則上說，所有通過高中會考的高中生，即獲得BAC的人，均可申請進入大學接受高等教育，但是醫(yī)學系、牙醫(yī)系、藥學系及技術學院等除外。由于名額有限，這些院校和專業(yè)一般采取淘汰制招收大學新生。
為讓各高校提前掌握生源情況，法國高校招生實行預注冊，即提前登記志愿。預注冊一般在每年三四月間進行，由于學生人數眾多，法國絕大多數學校均采用電話計算機的登記方式。
法國BAC考試的重要性絕不亞于中國高考， BAC的第一門也要考作文，但不是語文課作文，而是被稱為philo的哲學作文，就是傳說中的每個法國人一生中都要過的philo關，不論是主修文科、經濟社會還是理科，所有中學畢業(yè)生都要考哲學，寫一篇哲學作文。
一些學者認為，“中國更注重知識的教學，西方更注重思想的教學。中國教育注重讓學生掌握完整的學科體系，西方卻教給人思辨的精神?！痹诳碱}方面， 法國高考題確實更有想象空間。法國的題目沒有事先劃定范疇，能夠讓學生的知識、能力和思想，比較充分、完整地展現出來。
當然，法國高考的出題方式對閱卷人的水平也是一個考驗。法國考試推行20分制，平均成績達到及格分數10/20或以上為通過考試。而老師給出的評語對學生進入某些高等學校有決定性作用。
加拿大“高考”是陌生的概念 進名校仍不容易
高考對中國的高中學生乃至整個中國社會來說，都是一件大事。但對加拿大來說，高考卻是一個陌生的概念，甚至你問一個即將進入大學學習的加拿大應屆高中畢業(yè)生高考成績如何，他也可能會茫然不知如何回答這個問題。
加拿大無高考。加拿大中學生要想上大學，不用參加專門的入學考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中國高中畢業(yè)生為高考而緊張忙碌的時候，加拿大的高中畢業(yè)生可能早已接到大學的入學通知書了，有些學生還會面對幾所最好大學的入學通知書，為選哪一所更好而左右為難。
雖然沒有高考，加拿大的高中生要想進入名牌大學的好專業(yè)學習，還是非常不容易的。加拿大各大學也有自己的學生選拔制度。由于加拿大聯邦沒有專門的教育管理機構，教育的管理由各省政府負責，這造成了加拿大中小學教育體制的差別，加拿大大學對各地學生的錄取要求也有所不同。
國外有高考政策嗎
國外高考同樣瘋狂，殘酷氣氛有過之而不及:
01美國：
美國沒有官方舉辦的統一高考，與中國高考相似的是SAT考試（學習能力測試） 和ACT（美國大學測評考試）。
美國大學實行自主招生，多數大學要求申請人提交SAT成績和高中四年的平均成績，兩項都是衡量學生成績的重要標準。SAT考試每年舉辦7次。學生可以自己選擇考試時間，自主決定考幾次。在美國申請大學，不單單是考試成績，申請者參加社會實踐活動的情況、教師推薦信和學生個人陳述等資料都是綜合考量學生的重要標準。
想要進名校的學生，除了保持學習成績排名年級前列、SAT拿高分，還得參加各種樂器、體育和藝術活動，在各種社團中擔任領導職位，平時還要積極參加義工活動。如果能在各種競賽上獲得好名次，或者有聯合國等國際機構的實習經歷，才能處于有利的競爭地位。
02英國：
英國的A-LEVEL考試在高二進行，即普通教育證書高級考試，相當于中國的高考。成績采取百分制，分為A、B、C、D、E、U六個等級。
較好的大學要求3門課的成績均達到C級以上；牛津、劍橋、哈佛等名校，則要求3門課的成績達到AAA或以上。
英國的大學會根據推薦信、個人簡歷、面試表現來綜合評價學生。據介紹，如果學生有意向申請牛津劍橋等名校，還需接受學校面試，主要考察邏輯思維能力、英語表達能力以及學術基礎能力。
03印度：
與中國不同的是，印度高考只是上大學前的資格考試，考試合格者方能參加各大學自行組織的入學考試。
為了確保有大學上，有的考生在每年4至6月之間的整個考試季節(jié)中不得不參加4至5場考試。所以很多“望子成龍”的家長不惜爬墻遞小抄。
然而就算印度家長這么拼命，最后能成功進入大學的印度學生畢竟是少數，還不到每年參加高考人數的1/3。
即便前者的考試通過后，為了在此確保有大學上，考生還要再每年的4至6月之間，參加平均5場以上的大學入學考試。
國外的高中要高考嗎
大部分國家在進去大學前都要進行選拔考試，也就是類似我們的高考，美國有高考，美國的高考指的是ACT考試與SAT考試，它們既是美國大學的入學條件之一，又是大學發(fā)放獎學金的主要依據。
加拿大
加拿大的高中生沒有“高考”這一概念。
巴西
巴西高等院校根據各自學校的情況制定招生計劃和錄取標準，具體考試時間和科目由參加招生的各大學自行決定。
澳洲
澳大利亞是以學生高兩年的綜合成績加上一次地區(qū)的“全澳等級考試”成績來綜合評定學生的大學錄取分，而不是以一次考試的成績作為大學錄取的標準。
在印度，為了高考的競爭從幼兒園就開始了。
國外高考是什么樣子的
GMAT 是指專門為有興趣申請 MBA 或企業(yè)管理研究生課程的人設計的研究生管理入學考試。這是你今天研究生管理教室學習成績的有效可靠預測指標。測試旨在審視你的才能和能力，而不僅僅是你的知識。110 多個國家的 1,500 多個機構提供的 5,400 多個項目將 GMAT 作為選擇標準的一部分。它被印度、英國、美國、加拿大、澳大利亞等國接受。
GRE 或研究生入學考試由申請美國、英國、澳大利亞等國家研究生院的學生參加。它被世界各地的數千所大學所接受。這次考試衡量學生的基本數學、閱讀和作文能力。這次考試的結果連同學生的申請、成績單、推薦信和目標陳述文章一起發(fā)送給研究生院。
雅思或國際英語語言測試系統，是前往英語國家學習、工作或現場的非母語者參加的標準化英語水平考試。雅思由澳大利亞雅思、英國文化協會和劍橋英語評估考試共同擁有。它得到世界各地 9000 多個組織的認可，包括教育機構、雇主、政府和專業(yè)機構。為了達到不同的目的，有兩種雅思考試：學術考試和普通考試。
法學院入學考試是美國、加拿大等國家申請法學院的學生參加的研究生考試。考試旨在檢查你是否為法庭準備了。它衡量被認為對從事法律職業(yè)很重要的技能?？荚嚨牟煌糠衷u估信息管理的能力，以及從中推斷的能力、批判性思考能力、理解復雜文本和評估他人推理和論點的能力。
托福是指將英語作為評估候選人英語水平的外語的測試。托?？荚囀且淮斡行Ф煽康目荚?，得分公正客觀，因此證明學生具備在學術環(huán)境中取得成功所需的英語技能。130 個國家的 8,500 多所學院、大學和機構接受托福分數。它由 180 個國家的 4,500 多個測試中心管理。自 1964 年開始測試以來，已有 2700 多萬人參加了測試。
SAT 由前往美國攻讀本科課程的學生參加。SAT 的目的是為學院提供一個可用于比較所有申請人的共同數據點。大學招生官員將與您的高中 GPA、你在高中參加的課程、教師或導師的推薦信、課外活動、招生面試和個人論文一起審查標準化考試分數。
ACT 的完整形式是美國大學考試。ACT 是由非營利性 ACT 管理的標準化測試，用于確定高中生的大學準備情況。
