高考漫畫題 全國(guó)高考語文漫畫作文

如何評(píng)價(jià) 2016 年全國(guó)一卷高考漫畫作文題？高考語文全國(guó)卷I作文漫畫是什么意思？考試遇到漫畫類作文，該怎么寫？作家唐光雨“人”字漫畫作品入選高考作文題，給他他會(huì)怎么寫？

本文導(dǎo)航

• 全國(guó)卷高考漫畫作文
• 全國(guó)高考語文漫畫作文
• 漫畫作文提綱怎么寫
• 歷年高考漫畫滿分作文范文

全國(guó)卷高考漫畫作文

【審題分析】這次作文是一幅漫畫，漫畫主體部分是一張餐桌，桌面上擺放著四盤魚，其中第一條魚已經(jīng)只剩下魚頭和刺了，餐桌前坐著三只貓，第一只貓很顯然已經(jīng)吃完了面前的這條魚，正在摸肚皮，第三只貓正在眉飛色舞的發(fā)表評(píng)論：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠?！钡诙回堈趦A聽，旁邊還有第四只貓正在努力的捕捉一只倉惶逃竄的老鼠，它的座位前的魚盤絲毫沒有動(dòng)。很顯然這是一幅諷刺漫畫，寓意非常明顯，貓捉老鼠是其本職工作，而現(xiàn)在生活條件好了，有魚吃了，就不再去費(fèi)心費(fèi)力的去干自己的本職工作了?！緦懽髦笇?dǎo)】漫畫作文，一定要讀懂漫畫，抓住寓意進(jìn)行聯(lián)想，構(gòu)思作文。讀完這則漫畫，我們首先想到的是最近網(wǎng)上流行的一則關(guān)于“幸福”順口溜：“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”由此我們不妨發(fā)出這樣的疑問：有魚吃的貓就真的幸福嗎？再把目光定格在第四只正在捕捉老鼠的那只貓身上，我們很容易想到：貓捉老鼠是其本職工作，丟掉本能工作的貓還能稱其為貓嗎？另外在這則漫畫上有一句話“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠。”從這句話我們也很容易聯(lián)想到“時(shí)代雖然變了，但我們的光榮傳統(tǒng)不能變”。還可以聯(lián)想到這不是在形象描述我們這些90后的“啃老族”意識(shí)嗎？——老子已經(jīng)給我打下了江山，已經(jīng)給我準(zhǔn)備了足夠我消費(fèi)的資本，還讀什么書呀，還累累活的干什么具體工作呀，享受唄?！靖叻植呗浴款}好文一半，高考作文要想取得一個(gè)理想分?jǐn)?shù)，根據(jù)筆者多年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)首先就是要給自己作文起一個(gè)響亮的題目，比如今年的作文就給考生提供了一個(gè)施展秀題目的舞臺(tái)，“有魚吃就可以丟掉本職工作嗎”“吃魚VS捉老鼠”“光榮傳統(tǒng)也要與時(shí)俱進(jìn)嗎？”第二，一定要認(rèn)真審題，弄清命題者的真正意圖，本次作文明確規(guī)定要“選準(zhǔn)角度，明確立意”，根據(jù)往年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)來解讀這兩句話就是：作文開頭一定要引述材料（這里就是描述作文需要的畫面）明確寓意，引出自己的觀點(diǎn)或情感態(tài)度。第三如寫記敘文類的文章，要特別講究構(gòu)思和語言；如寫議論文，要特別注意觀點(diǎn)的鮮明，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，選例的精當(dāng)，語言的齊整。具體技法上，表達(dá)不能太含蓄，要適當(dāng)“直白”一點(diǎn)；收尾要講究，段落不要太多；語言風(fēng)格要明朗一點(diǎn)，但要有幾句深刻的話?？傊黄晒Φ淖魑谋仨毮茏尷蠋熢诳焖匍喿x的同時(shí)能迅速感知到你作文的亮點(diǎn)?！菊`區(qū)警示】高考作文不能文意隱晦，防止老師“看走眼”；體味和認(rèn)識(shí)不能只停留在表面，也不能隨心所欲，使文章缺乏信服度或不周全。一定要有明確的文體意識(shí)，無論記敘還是議論都要體現(xiàn)文體特征。2、擬題大而空，沒有實(shí)實(shí)在在的著落點(diǎn)。

全國(guó)高考語文漫畫作文

開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神;其二：科學(xué)的方法;其三：良好的心態(tài)。留學(xué)網(wǎng)高考欄目為您整理“2016年高考全國(guó)卷I作文名家解析”，希望能幫到您。 　　今年高考全國(guó)卷I：獎(jiǎng)懲之后的考題形式是漫畫作文，針對(duì)這一類漫畫作文應(yīng)該如何著手寫以及怎樣找到更好的立意角度，名師張小妮給大家做了全面的解讀分分析。 　　在我們寫漫畫作文的過程中，開頭一定要點(diǎn)一下材料，就像故事寓言類，你要分析出如何得到你的論點(diǎn)，然后分析提出你的論文是什么。我們可以嘗試列分論點(diǎn)，這個(gè)分論點(diǎn)和以前經(jīng)常所列的不一樣，它更接近于思辨式的分論點(diǎn)，我們從幾個(gè)層次提出是什么、為什么、怎么辦。第一個(gè)為是什么?這幅漫畫中體現(xiàn)出的是什么，就是教育的方式獎(jiǎng)懲制度，是怎么樣獎(jiǎng)勵(lì)怎么樣懲罰的，什么時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)什么時(shí)候懲罰。而且圖中可以看出兩個(gè)不同的孩子，成績(jī)差距是很大的，這就涉及了進(jìn)步和退步的問題。第二個(gè)是為什么出現(xiàn)這樣的獎(jiǎng)懲制度，就是成績(jī)的功利性，我們現(xiàn)在的教育越來越注重成績(jī)，我們經(jīng)常說，你只要進(jìn)步一分就可以甩掉一萬人，為了進(jìn)更好的學(xué)府，大部分人就越來越注重成績(jī)。在這方面就有一個(gè)進(jìn)步退步的問題，還有一個(gè)片面追求升學(xué)率的社會(huì)教育問題，還可以思考一下，現(xiàn)在的教育到底可以培養(yǎng)什么樣的人才。從這個(gè)角度去出發(fā)，去討論我們的社會(huì)是該注重素質(zhì)教育還是功利性的成績(jī)教育。第三個(gè)是具體應(yīng)該怎么樣去做?這部分還是要落在家庭教育上。家庭教育應(yīng)該多元化，不能單純獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，不能說進(jìn)步一分就給你100元零花錢，如果退步了就沒有零花錢，這種方式起不到很好的效果。這兩天我看到一個(gè)非常熱的視頻，視頻講述的是一個(gè)小女孩的夢(mèng)想是從豆芽菜開始的，她的媽媽是賣菜的，她有一天一直盯著豆芽菜在沉思，她的媽媽就問他在看什么。孩子說她不明白為什么隔壁家豆芽菜那么火，為什么那么多人來買豆芽菜?于是孩子的媽媽回答說因?yàn)橹挥懈舯谝患屹u。小女孩說，能不能我們自己去種然后來賣?媽媽說你可以去試試看，然后小女孩和媽媽就一起嘗試著種了幾盆豆芽。結(jié)果很快就失敗了，豆芽都枯死了。小女孩很沮喪，媽媽鼓勵(lì)她說，沒關(guān)系再來試試看，后來她們經(jīng)過查資料，發(fā)現(xiàn)豆芽是要種在陰涼地的。于是她們進(jìn)行了第二次嘗試之后也失敗了。這時(shí)候媽媽再次鼓勵(lì)說，我們?cè)賮碓囋嚳?，之后通過不懈地嘗試追求探索，她們終于用自己的方式種出了非常好吃的豆芽，這個(gè)女孩的夢(mèng)想就由此萌芽，激勵(lì)她在人生中不斷進(jìn)取。我們的家庭教育也是一樣的，第一要多元化，第二是正確的引導(dǎo)方式。牛奶瓶的故事大家應(yīng)該都知道，一個(gè)小孩不小心把瓶子掉在地上，媽媽沒有職責(zé)他，而是一遍一遍教他應(yīng)該怎么拿瓶子。獎(jiǎng)懲當(dāng)然是必要的，但應(yīng)該是一些輔助的手段，怎么獎(jiǎng)勵(lì)怎么懲罰也應(yīng)該去斟酌，同時(shí)應(yīng)該去引導(dǎo)。 　　我們可以再回想一下2007年的高考作文，同樣是漫畫作文，一個(gè)孩子踩到了一個(gè)西瓜皮，摔了一跤。這反映的也是有關(guān)教育的問題。首先從家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度去看，這跟我們講的故事原理是一樣的。孩子在人生的路上遇到坎了，這個(gè)是很正常的事，但是家長(zhǎng)放不下心。家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)地站起來，下一次就不會(huì)摔倒了，這才是正確的導(dǎo)向。除此之外，我們的立意還可以從孩子的角度出發(fā)，第一個(gè)點(diǎn)：孩子從成長(zhǎng)過程中應(yīng)該鍛煉一種頑強(qiáng)的品質(zhì)，摔倒了沒關(guān)系，吸取教訓(xùn)然后堅(jiān)強(qiáng)地走下去，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。文章內(nèi)容可以涉及到勇氣頑強(qiáng)的品質(zhì)，是一種正能量，這種正能量也是我們最開始說的要弘揚(yáng)的傳統(tǒng)文化。第二個(gè)點(diǎn)是摔倒以后不要怨天尤人，失敗以后不要怨天尤人，不要老說是別人的過錯(cuò)，應(yīng)該分析自己下次應(yīng)該怎么樣，這樣才能順利走上你到到達(dá)的目的地。第三個(gè)點(diǎn)是從雙方角度，這點(diǎn)來說非常貼合今年的漫畫題，孩子容易摔跤，孩子為什么踩到西瓜皮摔跤?家庭的溺愛讓孩子會(huì)一不小心就摔跤。以前還有一個(gè)漫畫題，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)是三個(gè)鳥籠，出了籠子就摔在地上，我們經(jīng)常說孩子是祖國(guó)未來的希望，高考是整個(gè)社會(huì)整個(gè)國(guó)家都在關(guān)注的大事。整個(gè)社會(huì)對(duì)于中學(xué)生和孩子的呵護(hù)，讓孩子沒有更多鍛煉的機(jī)會(huì)，出了校門就會(huì)摔跤。2010年還考了一次漫畫作文，這個(gè)大家應(yīng)該有印象，考題漫畫是四只貓一條魚，一只貓出去捉老鼠，其他貓說有魚吃了還去捉老鼠。這也是同樣的可以從幾個(gè)不同層次來分析，它們面前已經(jīng)擺了魚，第四只貓不是因?yàn)闆]有魚才去捉老鼠，而是有了魚也去捉老鼠，這是居安思危的思想。擺在你面前的魚是你可以享受的權(quán)利，但是同時(shí)你應(yīng)該想一想，作為一只貓應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù)是什么?我們應(yīng)該有一種強(qiáng)烈的角色意識(shí)，不能忘記自己的角色和職責(zé)，即使眼前有非常大的誘惑，我也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到履行的職責(zé)是什么，盡到的責(zé)任應(yīng)該是什么，這是第二個(gè)立意。第三個(gè)層次，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)價(jià)值觀念。傳統(tǒng)價(jià)值觀念一定是需要非常重視的，這也是我要說的另外一個(gè)點(diǎn)，一定要關(guān)注漫畫內(nèi)容的細(xì)節(jié)，包括里面的主體做了什么事情，包括注釋，比如這個(gè)漫畫中寫了一句話“都什么年代了，有魚還捉老鼠?！崩锩嫣岬揭粋€(gè)年代，我們可以去思考是不是社會(huì)主義核心價(jià)值觀或者傳統(tǒng)價(jià)值觀，換了一個(gè)年代就不適用了呢?不是的，我們經(jīng)常說對(duì)于傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是不過時(shí)的，比如雷鋒精神。社會(huì)雖然在進(jìn)步，文化越來越發(fā)達(dá)，但傳統(tǒng)文化也是我們的精神財(cái)富，這是我們要注意的漫畫題的細(xì)節(jié)。根據(jù)這幾年來的漫畫題，歸根到底反映的還是社會(huì)當(dāng)下的熱點(diǎn)以及核心價(jià)值觀，這兩個(gè)是拋不開的。 　　到現(xiàn)在為止，我分析的是今年的作文以及漫畫作文應(yīng)該怎么去解答，但是對(duì)于大家來說，看到漫畫頭腦就發(fā)懵了，尤其是平時(shí)只專注于老師講過題型的學(xué)。其實(shí)是萬變不離其宗的，它還是一個(gè)議論文，漫畫題我們也不是第一次見了，可能大家說2010年我還沒上高中呢，漫畫題除了在作文中還在哪里見過?語言文字運(yùn)用題。其中有一個(gè)漫畫題，有三種類型的，一個(gè)是徽標(biāo)，一個(gè)是圖片，一個(gè)是漫畫，老師每年也都在講這個(gè)問題，具體漫畫題又有什么特點(diǎn)?我們又該怎么針對(duì)漫畫題去解析呢?首先我們要把畫面的內(nèi)容搞清楚，然后揭示出漫畫的寓意。在揭示寓意之前我們先來說一下漫畫的特點(diǎn)是什么。漫畫最大的特點(diǎn)就是夸張、渲染、諷刺，突出。漫畫作文題的典型性就是以小見大，并且通過對(duì)比強(qiáng)化來彰顯，它跟語言文字應(yīng)用和我們的寓言故事類的道理是一樣的，所以我們不要看到漫畫題就慌。最后提醒大家一點(diǎn)，準(zhǔn)備作文一定謹(jǐn)記緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

漫畫作文提綱怎么寫

在我們的一生當(dāng)中會(huì)經(jīng)歷很多考試，高考是決定我們?nèi)松较虻囊淮未罂迹覀冎笆畮啄甑暮翱嘧x，就是為了在這一刻真正的展現(xiàn)出來，但是在考試當(dāng)中會(huì)有很多不確定的因素，我們?cè)诳荚囍耙堰@些因素很好的把握住，這樣才能在考試當(dāng)中確保萬無一失。那么在高考當(dāng)中，如果考試的時(shí)候遇到漫畫類的作文，那么應(yīng)該怎么寫呢？下面么可以來具體的說一下。

一般漫畫題都是比較有爭(zhēng)議的題目，因?yàn)樗盐兆∽魑牡牧⒁馐亲钪匾?，否則一旦寫跑題了的話，那么整體作文分?jǐn)?shù)就會(huì)大幅下降，而且也會(huì)影響之后考試的心情，所以在動(dòng)筆之前要在草稿紙上準(zhǔn)確把握住作文的立意，對(duì)于漫畫當(dāng)中的任何一點(diǎn)細(xì)節(jié)都要仔細(xì)進(jìn)行推敲，然后思考這個(gè)漫畫所出現(xiàn)的原因，以及它背后想要反映的問題，因?yàn)橛泻芏嗦嬎紤]的不只是表面的問題，而是需要考生挖掘更深層次的問題，然后寫出自己的想法，只有達(dá)到了這個(gè)層次，才有可能會(huì)出現(xiàn)高分作文，雖然說每篇作文所差的分?jǐn)?shù)是不大的，但是如果查出一到兩分之間的差距來的話，那么在高考當(dāng)中也會(huì)展現(xiàn)自己一定的優(yōu)勢(shì)，一分之差有可能就與自己理想的大學(xué)擦肩而過。

還有一個(gè)就是如果拿到漫畫題的話，那么先不要慌，應(yīng)該靜下心來去思考，去發(fā)現(xiàn)。漫畫當(dāng)中的意義，因?yàn)橛泻芏嗦嬵}，他的立場(chǎng)都不是非常堅(jiān)定的，有可能一念之差就會(huì)把整體的方向都帶偏，所以在這個(gè)時(shí)候我們要靜下心來去思考，去閱讀，而不是非?；艔埖牟恢耄€有一點(diǎn)就是要把我們平常背的作文通用語句，盡量套用在作文當(dāng)中。其實(shí)在我高考的時(shí)候就經(jīng)歷過作文是漫畫題，他是有兩個(gè)漫畫，然后形成鮮明的對(duì)比，讓我們思考深層含義，然后寫一篇作文。

其實(shí)在高考作文當(dāng)中，任何形式的作文都有可能出現(xiàn)的，所以我們?cè)诳荚囍耙讶魏慰赡艹霈F(xiàn)的作文類型都要過一遍，否則一旦出現(xiàn)的話，會(huì)馬上使自己慌了神，還有一點(diǎn)就是如果真的遇到了漫畫題的話，千萬不要慌張，靜下心來思考，他真正想要表現(xiàn)的含義，挖掘深層次的意義，然后有理有據(jù)的進(jìn)行寫作，千萬不要把整體方向帶偏。

歷年高考漫畫滿分作文范文

對(duì)于這個(gè)問題，唐光雨說：“這個(gè)題目如果要我來寫，我只能說，不能簡(jiǎn)單地講書法，要聊做人，這是最核心的點(diǎn)?！?/strong>自己可以解讀出來的包括寫字如做人一筆一畫都要認(rèn)真，“描紅”是在一定框架下字要寫端正，這也是在說做人，然后再展開來談。同時(shí)，他還提到“書法也是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化一部分，這里可以展開，就會(huì)讓作文更豐富?！?/p>

本次自己這幅作品入選高考作文題，也讓唐光雨格外感慨。多少也是機(jī)緣巧合，他2019年才推出的長(zhǎng)篇漫畫故事書《漫畫甲骨文奇遇記》也是希望“通過漫畫的形式，讓更多的小朋友對(duì)生僻的甲骨文能有所了解”，這樣通過字來講故事，正是他想看到的。

高考作文“人”字漫畫讓網(wǎng)友懵圈

6月7日高考首日，隨著越來越多的作文題被公布出來后，細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)全國(guó)二卷居然出了一道漫畫題，這可就太有意思了。

這樣一道題，讓網(wǎng)友們“炸了鍋”。有網(wǎng)友表示：“今年逃過了江蘇題的風(fēng)花雪月，卻沒有逃過二卷的寫意派”。還有網(wǎng)友表示：“一個(gè)這么簡(jiǎn)單的人字，居然要考生寫出800字，也太難了吧！”

不得不說，二卷命題組的老師確實(shí)太有才了。他們把僅有一撇一捺的“人”字，拆解出了3個(gè)部分。

第一個(gè)部分是起筆，書法寫“人”字時(shí)，起筆處確實(shí)有那么一勾，這喻意著人生該是：逆鋒起筆，藏而不露。沒錯(cuò)，初出茅廬確實(shí)該有這樣的人生態(tài)度，藏住鋒芒，虛心學(xué)習(xí)。而且那“逆鋒”也喻示著一開始我們會(huì)遇到很多困難。

第二部分和第三部分也一樣是喻有所指的。第二部分寫人的正體部分，應(yīng)該是中鋒用筆，不偏不倚，這是踏踏實(shí)實(shí)的人生。最后的落筆階段，則可以當(dāng)成是晚年，看似停滯了但卻緩緩抬頭，滿滿的正能量。

雖然題目中已經(jīng)加了一些注解，但仍然有不少網(wǎng)友表示這題讓他們看懵圈了。為此，筆者第一時(shí)間去咨詢了四川大學(xué)文學(xué)院的吳教授，他的觀點(diǎn)是：覺得難的網(wǎng)友們，建議你們?nèi)タ纯?000多年前甲骨文“人”字，看懂了你們就會(huì)覺得其實(shí)出題老師挺善良的，沒有出甲骨文就算是手下留情了。