高考孟德爾 德國文理中學(xué)好考入嗎

高中生物：孟德爾分離比9：6：1能說明什么？快高考了孟德爾遺傳有點不懂,離高考還有47天,咋辦呀唉，高中生物孟德爾遺傳定律的表現(xiàn)型是什么？高考孟德爾考的多嗎？孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，核心是什么？孟德爾的驗證分離定律的假說是什么？

本文導(dǎo)航

• 孟德爾如何解釋分離現(xiàn)象
• 孟德爾遺傳定律準(zhǔn)確率高嗎
• 什么情況下符合孟德爾的遺傳規(guī)律
• 德國文理中學(xué)好考入嗎
• 孟德爾分離假說的內(nèi)容
• 孟德爾提出假說的核心內(nèi)容

孟德爾如何解釋分離現(xiàn)象

說明出現(xiàn)了積加作用唄

所謂積加作用就是

兩種顯性基因同時存在時產(chǎn)生一種性狀，單獨存在時則能產(chǎn)生第二種相似的性狀，當(dāng)2對都是隱性基因時則表現(xiàn)出第三種性狀。F2產(chǎn)生9:6:1的比例

給你舉個例子吧

你會比較明白點

—————————————————例子———————————————————

南瓜果形遺傳：用兩種不同基因型的圓球形品種雜交，F(xiàn)1產(chǎn)生扁盤形，F(xiàn)2出現(xiàn)三種果形：9/16扁盤形，6/16圓球形，1/16長圓形。

P 圓球形AAbb×圓球形aaBB

↓

F1 扁盤形AaBb

↓自交

F2 9扁盤形（A_B_）：6圓球形（3A_bb+3aaB_ ）：1長圓形（aabb）

可知，兩對基因都是隱性時，為長圓形，只有A或B存在時，為圓球形；A和B同時存在時，則形成扁盤形。

——————————————————例子————————————————

孟德爾遺傳定律準(zhǔn)確率高嗎

孟德爾遺傳定律揭示出遺傳學(xué)的兩個基本定律——分離定律和自由組合定律,統(tǒng)稱為孟德爾遺傳規(guī)律

雜合子的顯隱性狀 會在后代里出現(xiàn)分離 分離比例是可算 可推測的 遺傳因子在分離中是自由組合的

什么情況下符合孟德爾的遺傳規(guī)律

【分離定律】雜合體中決定某一性狀的成對遺傳因子,在減數(shù)分裂過程中,彼此分離,互不干擾,使得配子中只具有成對遺傳因子中的一個,從而產(chǎn)生數(shù)目相等的、兩種類型的配子,且獨立地遺傳給后代,這就是孟德爾的分離規(guī)律. 【自由組合定律】具有兩對（或更多對）相對性狀的親本進行雜交,在F1產(chǎn)生配子時,在等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,這就是自由組合規(guī)律的實質(zhì).也就是說,一對等位基因與另一對等位基因的分離與組合互不干擾,各自獨立地分配到配子中.

德國文理中學(xué)好考入嗎

您好 考的算是比較多了呢，作為必修二最難的知識點，會和伴性遺傳一塊考察，一個大題十幾分，有三四個空，就會占據(jù)五分左右。建議這方面多做題，才能快速推斷遺傳圖解。多理解，不僅是多記憶~

孟德爾分離假說的內(nèi)容

遺傳基因的奧秘：2020新高考：高中生物--孟德爾分離定律 (1)

孟德爾提出假說的核心內(nèi)容

遺傳基因的奧秘：2020新高考：高中生物--孟德爾分離定律 (1)