小學(xué)教育 小學(xué)教育包括哪些學(xué)校

小學(xué)教育是指什么？小學(xué)教育的重要性是什么？小學(xué)教育專業(yè)有什么特色？小學(xué)教育專業(yè)學(xué)什么？小學(xué)教育應(yīng)該注重什么？小學(xué)教育的重要性是什么？

本文導(dǎo)航

• 小學(xué)教育包括哪些學(xué)校
• 小學(xué)教育是一門什么教育
• 小學(xué)教育這個專業(yè)好嗎
• 小學(xué)教育專業(yè)大學(xué)四年學(xué)什么
• 小學(xué)教育主要是學(xué)什么
• 小學(xué)真正的教育是什么

小學(xué)教育包括哪些學(xué)校

小學(xué)教育指的是根據(jù)孩子們的身心發(fā)展，需要教給他們相應(yīng)的這個年齡段該學(xué)的科學(xué)文化知識。

小學(xué)教育是一門什么教育

1、向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。

2、面對全體兒童實施普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進一步深造創(chuàng)造條件。

3、培養(yǎng)各級各類人才的前提。小學(xué)教育是向全體兒童進行的最基本的知識、技能教育，幫助他們學(xué)會如何做人，奠定學(xué)習(xí)、生活和進一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、教育需要合乎規(guī)律，拒絕行政思維和政績思維，對于為孩子打基礎(chǔ)、培興趣的小學(xué)教育來說，尤其如此。然而，遺憾的是，對于小學(xué)階段就存在的教學(xué)焦慮與學(xué)習(xí)緊張，人們卻常常普遍忽略了——忽略了這種人為制造的“小學(xué)焦慮”。

5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，引導(dǎo)并激發(fā)孩子去探索世界。相較教學(xué)成績和學(xué)習(xí)分數(shù)，前者應(yīng)該被提到更高、更顯著的位置。很多發(fā)達國家對小學(xué)教育的清晰定位與堅定實施，也清楚地說明了這一點的重要性。

以上內(nèi)容參考：人民網(wǎng)——小學(xué)教育，請回歸你的淡定

小學(xué)教育這個專業(yè)好嗎

1、基礎(chǔ)性。我國實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相結(jié)合的學(xué)校教育制度。小學(xué)教育是基礎(chǔ)。

2、全民性。從廣義上講，全民性是指小學(xué)教育必須面向全體人民。從狹義上講，全民性是指小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童。

3、義務(wù)性。小學(xué)教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語言、社會經(jīng)濟地位的差異，只要達到一定的年齡，就必須接受小學(xué)教育。

4、全面性。小學(xué)教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育是面對全體兒童實施普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。

小學(xué)教育的基本原則：

1、教育性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則：是指教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生科學(xué)知識，并結(jié)合知識教學(xué)對學(xué)生進行社會主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育。其實質(zhì)是要求在教學(xué)活動中把教書和育人有機地結(jié)合起來。

2、理論聯(lián)系實際的原則：是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并引導(dǎo)他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。

3、直觀性原則：是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。這一原則是根據(jù)人類的認識規(guī)律、直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律提出來的，也是由中小學(xué)學(xué)生的年齡特征所決定的。

4、啟發(fā)性原則：是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。

小學(xué)教育專業(yè)大學(xué)四年學(xué)什么

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)：心理學(xué)，教育學(xué)，教育心理學(xué)，班級管理，教育科學(xué)研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，課程與教學(xué)論，小學(xué)各科教學(xué)法，中國教育史，外國教育史言與文學(xué)，高等數(shù)學(xué)，小學(xué)綜合實踐課程等等。

小學(xué)教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的學(xué)科知識和較強的教育教學(xué)能力，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

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小學(xué)教育主要是學(xué)什么

第一，要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？就簡單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！痹谛W(xué)階段，知識并不是主要的，重要的是要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比教會他們知識更重要。因此，小學(xué)教育必須在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫，讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣。

第二，要讓孩子寫一手好字。寫一手漂亮的字，是每一個人的心愿，也是每個現(xiàn)代人步入社會的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片?！罢_、端莊，行款整潔”、“有一定的速度”是國家新課程標準對小學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求。練習(xí)寫字，要從小開始，從一寫字的時候開始練起，小學(xué)階段尤為重要，要讓孩子從小學(xué)開始練就一手好字。

第三，要讓孩子有濃厚的讀書興趣。讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤童年。在小學(xué)階段，要想讓孩子多讀書，就必須讓孩子對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。任何東西，有興趣才能持久，才能深入，才有積極性。

第四，要讓孩子說一口標準的普通話。兒童時期，正是語言發(fā)展的黃金時期。在小學(xué)階段，孩子們的模仿能力很強，學(xué)校要創(chuàng)造學(xué)習(xí)普通話的良好氛圍，讓孩子說一口標準的普通話。

第五，要讓孩子掌握一門流利的外語。學(xué)習(xí)外語的年齡問題早已受到人們的注意。根據(jù)科學(xué)研究，人類語言學(xué)習(xí)有一個關(guān)鍵期。錯過了這個時期，語言學(xué)習(xí)就會很困難。小學(xué)階段，正是孩子們學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時期。作為學(xué)校，應(yīng)該抓住孩子們的語言發(fā)展關(guān)鍵期，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子充分學(xué)習(xí)一門外語，并對外語形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第六，讓孩子保持一顆好奇心。小時候，孩子們都愛問個為什么。正是由于千萬個為什么，孩子們認識了大千世界。在接受學(xué)校教育的過程中，可能是對事物的認識多了，也可能是標準化的答案太多了，孩子們沒有了為什么，沒有了好奇心。一個沒有好奇心的人是沒有未來的，小學(xué)階段要精心呵護孩子們的每一次提問，讓每一個孩子都能保持一顆好奇心，因為好奇心是我們創(chuàng)新的源泉，也是我們改變世界的力量之源。

小學(xué)真正的教育是什么

小學(xué)教育的重要性是，具體如下：

一、小學(xué)教育是教育的基石

小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。

從個人來講，完好的小學(xué)教育為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時為其接受中等教育提供了條件。從一個國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級普及和提高。現(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊伍的培養(yǎng)就如同一項宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個建筑人是一個存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座威脅的建筑。

二、小學(xué)教育是人生的起點

小學(xué)不是簡單的必修學(xué)段，也不是一個狹隘的成長驛站，而是一個不可替代的人生起點（錯過就不可重現(xiàn)和修復(fù)），這也是一個不可逾越的階段。

因此我們在認識小學(xué)教育的重要地位時，應(yīng)該深刻認識小學(xué)教育的開端價值，把握好這個特殊的教育時機，充分發(fā)揮小學(xué)教育的功能作用，為提高中華民族素質(zhì)，為培養(yǎng)更多更好的人才服務(wù)。

三、小學(xué)教育是培育兒童全面發(fā)展的黃金時期

小學(xué)階段是孩子智力發(fā)展最好的時段，是一個人可塑性最大的時代，小學(xué)教育的好壞對學(xué)生終身的發(fā)展具有舉足輕重的作用，因此啟迪兒童智慧發(fā)展是重點。

四、小學(xué)教育是培育兒童啟蒙階段

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，是孩子學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的奠基時期，如果在這個階段激發(fā)孩子的求知欲，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，積極培養(yǎng)孩子自覺主動，注意力集中等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免學(xué)習(xí)拖沓厭學(xué)等現(xiàn)象的發(fā)生，那么孩子在以后的學(xué)習(xí)道路上將會一帆風(fēng)順。

五、小學(xué)教育是培養(yǎng)兒童的可塑階段

小學(xué)階段，孩子正處于一個最具可塑性的階段，對這一時期孩子合作交往能力的培養(yǎng)更具有非凡的長遠的意義。

因此，作為未來人才的培育者，開啟學(xué)生的心靈之門，讓學(xué)生學(xué)會交往，我們責(zé)無旁貸。針對當(dāng)前小學(xué)生交往能力的發(fā)展狀況，應(yīng)該以認知為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的交往興趣，強化他們的交往意識，在課堂教學(xué)、課外活動以及在生活中的各種細節(jié)，科學(xué)引導(dǎo)孩子學(xué)會與他人交往。